一、专业基本信息
1.专业标准名称：学前教育
2.招收对象：应届、历届初中毕业生和具有同等学历的社会人员。
3. 学制：三年
二、培养目标
本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握文化基础知识，具备良好的艺术技能，初步了解学前教育基本原理和实践方法，基本能够参与幼儿园保教工作，并在学前教育专业提升方面有可持续发展的中专层次、应用型、技术型专业人才。
三、培养规格要求和知识、能力、素质结构
（一）培养规格要求
1．热爱祖国，掌握正确的政治思想观点，树立科学的世界观、人生观。热爱学前教育事业，热爱儿童，具有良好的行为习惯和道德认识。
2．掌握较全面的基础文化知识，具备良好的艺术技能，初步树立正确的儿童观和教育观。
3．具有良好的个性心理品质和积极向上的生活态度，具有一定的艺术修养、审美情趣。
4．有较好的自我发展能力，能够适应学前教育专科层次或相关专业（方向）的学习和实践，在知识、技能、能力等方面进行可持续发展的储备。
5．具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯，身体健康，达到国家中学生（中专/中职）体质健康合格标准。
（二）人才知识、技能、素质结构
1．人才知识结构
序 号 | 知识结构 | 知识要求 | 相应课程 | 目标要求 |
1 | 文化 基础 知识 | 掌握必备的思想品德修养 掌握必备的人文基础知识 掌握必备的英语基础知识 掌握必备的科学技术知识 | 语文、英语、数学、计算机基础 | 掌握较为全面的文化基础知识 |
2 | 艺体 基础 知识 | 掌握音乐基本原理 掌握美术基本原理 掌握舞蹈基本原理 掌握键盘乐器弹奏基本原理 掌握幼儿故事基本原理 具有体育运动的基本常识 | 乐理与视唱练耳、声乐、美术、舞蹈、琴法、手工、普通话、体育 | 掌握较为系统的艺术知识和基本的体育运动常识 |
3 | 学前教育专业 知识 | 具有幼儿卫生与保健的基础知识 具有幼儿心理发展与教育的基础知识 具有掌握幼儿教育的基本原理 | 幼儿卫生与健康、幼儿心理学、幼儿教育学 | 初步懂得从事学前儿童教育教学的基本规律，了解必备知识。 |
4 | 专业拓展 知识 |
掌握幼儿园领域教学基本知识 具有一定的0-3岁早期教育的知识 | 幼儿园五领域活动指导（健康、语言、科学、艺术、社会）、亲子教育 | 具备一定的与学前教育相关领域的知识 |
2．人才技能（能力）结构
序 号 | 能力 结构 | 能力要求 | 相应课程 | 目标要求 |
1 | 基础能力 | l 初步具有运用辩证唯物主义的基本观点及方法认识、分析和解决问题的能力 l 初步具有适应环境和承受挫折、自我调节和控制及正确评价自我的能力 l 具有基本的计算机操作能力及网络获取信息的能力 l 具有运用汉语言的基本能力 l 具有科学锻炼身体的基本能力 | 哲学常识、政治常识、中职生心理健康教育、幼儿教师口语、书法、社会实践
| 具有适应社会的基础能力 |
2 | 艺体技能 | l 具有幼儿歌曲演唱、伴奏、弹唱的基本技能 l 具有幼儿舞蹈表演、创编的基本技能 l 具有幼儿绘画、手工制作的基本技能 l 具有编排幼儿园小型表演节目的基本能力 | 乐理与视唱练耳、声乐、琴法、舞蹈、美术、综合表演 | 具有良好的艺体技能以从事学前教育实践、适应相关社会工作 |
3 | 专业核心 能力 | l 初步具备组织幼儿园一日活动、开展保育工作的能力 l 初步具备了解和分析幼儿心理和行为的能力 l 初步具备幼儿教师教育基本技能（观察儿童、记录分析、教案书写等） l 初步具备组织幼儿游戏活动的能力 | 幼儿卫生与保育、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教师基本技能与训练、幼儿园游戏活动入门、儿童文学 | 初步掌握教育原理并运用于幼儿园实践活动 |
4 | 专业拓展 能力 | l 初步具备设计与组织幼儿园各领域教学活动的能力 l 初步具有一定的亲子教育能力、与家长沟通的能力 l 具有幼儿园环境创设的基本能力 l 具有幼儿园班级管理的基本能力 | 具备从事幼儿园保育教育及相关工作的基本能力 |
3．人才素质结构
序 号 | 素质结构 | 素质要求 | 相应课程 或教学活动 | 目标要求 |
1 | 政治素质 | l 热爱祖国，拥护中国共产党的领导 l 坚持马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观 l 具有爱国主义、集体主义、社会主义思想 l 遵纪守法，有良好的思想品德、社会公德和行为规范 l 具有责任感、服务意识和团结协作精神 | 形势与政策、思想品德与法律基础、专题讲座
| 具有从事幼儿园教育教学工作所必须的政治素质和思想道德修养
|
2 | 身心素质 | l 具有一定的体育、卫生和心理健康基本知识 l 具有健康的身心，初步养成良好的体育锻炼和身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法 | 军训、体育、课外体育锻炼、球类比赛、中职生心理健康教育、心理咨询、文艺活动等 | 达到身心健康、乐观向上 |
3 | 专业素质 | l 乐意从事学前教育专业的学习和实践，初步树立正确的儿童观、教育观 l 基本具备幼儿园保育工作、游戏活动的能力 l 初步形成自律、诚信、进取的良好品质 l 具有一定的沟通与协作能力，有较好的团队精神 | 入学教育、课程实践、幼儿园教育见实习、岗位实习、才艺展示等 | 初步具有从事学前教育的良好的专业素质 |
4 | 人文素质 | l 具有一定的艺术修养、健康的审美观点以及艺术表现能力 l 具有一定的音乐、书画、礼仪知识 | 音乐欣赏、健美操、书法、形体训练、礼仪课等 | 具有一定的人文科学素养和良好的社会礼仪规范 |
四、就业面向
毕业生主要面向各市、县、乡的各级各类幼儿园及其学前教育机构，从事学前教育和管理工作。
五、专业主干课程简介
专业主干课程主要包括：幼儿卫生与保育、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园游戏活动入门、幼儿文学等。
主干课程介绍：
（一）幼儿卫生与保育
本课程主要通过对幼儿生理特点的分析、结合幼儿园保育工作要求，让学生了解幼儿园卫生保健工作的基本性质、目的和任务，明确幼儿园卫生保育工作的意义，掌握幼儿园一日活动环节安排的基本知识和技能。
（二）幼儿心理学
本课程主要通过对幼儿心理特点的分析、结合幼儿园保教工作要求，指导学生初步运用相关知识技能。通过了解幼儿园心理保健工作的基本性质、目的和任务，明确幼儿园心理卫生保健工作的意义。
（三）幼儿教育学
本课程主要通过对幼儿教育原理的分析、结合幼儿园保教工作要求，指导学生初步运用相关知识技能。通过了解幼儿园心理保健工作的基本性质、目的和任务，明确幼儿园心理卫生保健工作的意义。
（四）幼儿教师基本技能与训练
讲练结合，指导学生初步掌握幼儿园保教工作所需的观察与记录、活动计划制定、教案规范格式与要求等。
（五）幼儿园游戏活动入门
讲授幼儿园游戏的基本理论、游戏指导的基本方法与基本技能，内容涉及幼儿园游戏教育活动中的角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏、语言游戏、数学游戏、音乐游戏、美术游戏、集体娱乐游戏，以及0～2岁婴幼儿游戏等内容。在实践练习中初步树立“游戏是幼儿的基本活动”的意识，初步能够组织简单的游戏活动。
（六）幼儿园教育活动设计与指导
讲授幼儿园健康、语言、科学、艺术、社会领域教育活动的基本原理、基本模式、基本程序及指导要点，使学生掌握幼儿园五领域教育活动设计、组织和指导的方法。
（七）幼儿文学
本课程讲授幼儿文学的基本理论，以能力为本位，以幼儿文学基础知识的传授和实践能力培养为重点，注重学生的发展需求，提高学生的文学素养和幼儿文学修养，使学生能够理解幼儿文学的特点，扩大学生关于幼儿文学的知识面和阅读面；培养学生分析和鉴赏现代幼儿文学作品的能力，基本能够做到独立分析中短篇幼儿文学作品（儿歌、幼儿诗、故事、小说、童话、寓言、散文）的思想内容和艺术特色的基本方法，能够针对作品的形式特点，撰写简要的评论；初步学会儿歌、短小故事和童话；基本掌握幼儿故事讲述的技巧，促进学生幼儿园教育教学活动的组织实施能力的提高。
六、主要实践教学环节
（一）技能训练。根据各课程实践教学大纲，提出训练的任务，组织学生在校内、外实践过程中进行实际训练，包括艺术、体育及幼教技能。
（二）见习实习。第1、2、3、4学期安排各类见习实习进行，包括：参观调查、实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育教育见习、实习 ，学前教育科研实践，为幼儿园创设环境、制作教具玩具、组织文艺表演活动等。
（三）毕业实习及顶岗实习。第5、6学期进行。要求学生运用教育原理较好地掌握幼儿园各教学环节的组织指导方法。
（四）社会实践。在寒暑假或双休日进行，组织艺术采购、幼教宣传、咨询，进行社会调查和教育调查等多种形式的社会实践活动。为学生创造一切可能实践的条件，如让学生参加各种艺术技能比赛，让学生为学校宣传栏、校报做排版设计，让学生协助举办学校、社区各种艺术活动等。
七、毕业及毕业证书
本专业学生达到以下规定，准予毕业，颁发三年制中专学前教育毕业证书。
1．达到人才培养所规定的德、智、体、美、劳等规格要求，修满课程计划所规定的所有课程，成绩合格。
2．参加各项基本功考核，成绩合格。
3．毕业见习实习按要求完成，成绩合格。
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